ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОРИЕНТАЦИЯ
система
научно обоснованных мероприятий, направленных на подготовку молодёжи к
выбору профессии (с учётом особенностей личности и потребностей
нар. х-ва в кадрах), на оказание помощи молодёжи в профессиональном самоопределении
и трудоустройстве.
В СССР и др. социалистич. странах П. о.-
часть системы коммунистич. воспитания, одно из средств рационального распределения
трудовых ресурсов. П. о. способствует всестороннему развитию личности,
раскрытию её потенциальных возможностей, интенсификации процесса обучения.
В СССР работа по П. о. началась ещё в 20-х гг. В системе Наркомата труда
РСФСР были организованы бюро проф. консультации (в Ленинграде, Свердловске,
Брянске, Киеве, Ярославле и др.), Межведомственный координационный совет
по проф. подбору и проф. консультации, спец. лаборатории и кабинеты П.
о. включает ознакомление молодёжи с отраслями народного хозяйства, формами
профессиональной подготовки, с потребностями нар. х-ва в кадрах, возможностями
трудоустройства, пропаганду наиболее нужных нар. х-ву профессий; формирование
определённой проф. направленности, непосредственную помощь в выборе профессии,
в трудоустройстве. Важнейшее направление П. о.- формирование у молодёжи
интереса к рабочим специальностям. С П. о. тесно связаны проф. отбор, проф.
адаптация. П. о. осуществляется с учётом составляемых в масштабе республик
и областей планов приёма уч-ся средних школ в профтехучилища, средние спец.
и высшие уч. заведения. Ведущая роль в П. о. уч-ся принадлежит ср. общеобразовательной
школе, где П. о.- органич. часть учебно-воспитательного процесса (изучение
основ наук, политехнич. образование, трудовое обучение и воспитание). П.
о. учащихся старших классов, обучение их первоначальным навыкам труда по
избранной профессии, ознакомление с трудовыми процессами и содержанием
труда рабочих на предприятиях - осн. задачи межшкольных учебно-производств.
комбинатов, к-рые создаются исполкомами гор. и районных Советов депутатов
трудящихся с участием пром. и с.-х. предприятий, гос. и кооперативных организаций
и находятся в ведении органов нар. образования. Для уч-ся проводятся экскурсии
на производство и в уч. заведения, индивидуальные и групповые проф. консультации,
встречи с представителями разных профессий; осуществляется изучение школьников
путём наблюдений, опросов, анкетирования. В работе по П. о. школе помогают
предприятия, проф.-технич., средние спец. и высшие учебные заведения (дни
открытых дверей, кружки, олимпиады и др.), спец. профориентационные учреждения
(создаваемые гл. обр. в системе нар. образования), комиссии по трудоустройству
молодёжи и комиссии по делам несовершеннолетних при исполкомах Советов
депутатов трудящихся, общественные организации и др., радиовещание, телевидение,
периодич. печать. Издаётся лит-ра по вопросам теории и практики П. о. Руководят
работой по П. о. органы нар. образования, профтехобразования и по использованию
трудовых ресурсов. В республиках, краях и областях, городах и районах функционируют
межведомственные советы по П. о.
Широкое развитие практич. и н.-и. работа
по П. о. получила и в др. социалистич. странах.
В крупных капиталистических странах П.
о. стала одним из направлений деятельности буржуазного гос-ва в области
экономич. и социального распределения кадров в интересах развития капиталистич.
произ-ва, идеологич. воздействия на молодёжь. Работа по П. о. в общеобразоват.
школах включает изучение подростков (применяются различные методы определения
проф. пригодности, особенно распространены испытания с помощью тестов),
ознакомление
учащихся с профессиями, рынком труда, возможностями получения проф. подготовки.
Биржи труда и спец. профориентационные учреждения направляют эту работу,
осуществляют групповое и индивидуальное консультирование уч-ся. Организована
подготовка кадров по П. о. на курсах и в спец. уч. заведениях. Общее руководство
работой по П. о. принадлежит, как правило, мин-вам труда. Важное значение
придаётся разработке характеристик профессий и их классификации. Регулярно
выпускаются справочники (словари), содержащие сведения о профессиях, о
текущих и перспективных потребностях в кадрах, путях получения специальности.
Ю. П. Аверичев.
А Б В Г Д Е Ё Ж З И Й К Л М Н О П Р С Т У Ф Х Ц Ч Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я